• Warum eine Promotion?
• Was bewegt Menschen dazu, den h?chsten akademischen Grad zu erreichen?
• Was macht die Faszination aus, sich über einen sehr langen Zeitraum, intensiv mit einer Forschungsfrage bzw. einem Forschungsgegenstand zu besch?ftigen?
• Welche (über)fachlichen Kompetenzen werden innerhalb des Promotionsprozesses erworben?
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Antworten hierauf kann das Ph?nomen der "Motivation" liefern. Motivation wird als der Antrieb verstanden, der Menschen dazu bringt, bestimmte Ziele zu verfolgen und Anstrengungen zu unternehmen, um Ziele zu erreichen (Michalke, 2021, Motivation f?rdern und erhalten, Springerverlag, S. 239-258). Für Doktorand:innen ist die Motivation besonders vielf?ltig. Sie reicht von Neugier und dem Drang, wissenschaftliche Problemstellungen zu l?sen, über den Wunsch nach akademischer Anerkennung, dem Vorhandensein sozialer Einflüsse bis hin zur Entwicklung neuer beruflicher Perspektiven, beispielsweise einer Professur als langfristiges Ziel.

Eine Promotion an einer Hochschule für angewandte Wissenschaften bietet die M?glichkeit, anwendungsnah in kleineren Hochschulstrukturen zu forschen.

Am Forschungsvorhaben wird kontinuierlich und intensiv gearbeitet. Dabei werden wichtige wissenschaftliche Kompetenzen erworben, wie beispielsweise Analysef?higkeit, die schnelle Erkenntnis über komplexe Sachverhalte oder das Verst?ndnis für Ursache-Wirkungs-Zusammenh?nge. Darüber hinaus erwerben Doktorand:innen pers?nliche Kompetenzen, wie z.B. Durchhalteverm?gen, Beharrlichkeit oder die F?higkeit, mit Rückschl?gen positiv umzugehen.

Sich immer wieder aufs Neue zu begeistern, andere von seinen Ideen zu überzeugen und sich auf neue Sachverhalte einzulassen oder gar neu zu denken, geh?rt ebenfalls zum Prozess des Promovierens. Im Zentrum der Promotion steht immer ein wissenschaftlicher Erkenntnisgewinn.